Ρομποτική WeDo 2.0 Lego
Σχετικά με εμάς
Το ΚΕΝΤΡΟ ΕΙΔ. ΘΕΡΑΠΕΙΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ στη Λαμία απαρτίζεται από εξειδικευμένους επιστήμονες, λογοθεραπευτές, εργοθεραπευτές, ψυχολόγους, ειδικούς παιδαγωγούς με εμπειρία στη θεραπευτική διαδικασία και με γνήσιο ενδιαφέρον για το παιδί, την οικογένεια και τον ενήλικα που απευθύνεται σε εμάς.
Οι θεραπευτές είναι εκείνοι που καλούνται να αντιμετωπίσουν με επαγγελματισμό και ευαισθησία τις δυσκολίες που αντιμετωπίζει το κάθε άτομο και σύμφωνα με τις δυνατότητες του να διασφαλίσουν ένα πλήρως εξατομικευμένο πρόγραμμα θεραπευτικής παρέμβασης.
Καλέστε τώρα για δωρεάν συνάντηση
Κατερίνα Τσούμα, Λογοθεραπεύτρια Msc στη Διαταραχή Ακουστικής Επεξεργασίας ΑΠΘ
Πιστοποιημένη στη μέθοδο Hanen More Than words
Σε ένα φιλικό και οικείο περιβάλλον παρέχουμε υπηρεσίες:
• Λογοθεραπείας
• Εργοθεραπείας
• Ψυχολογικής υποστήριξης
• Μαθησιακής αποκατάστασης
• Συμβουλευτικής γονέων
Που θα μας βρείτε στην Λαμία
Λογοθεραπεία
Υπηρεσίες λογοθεραπείας, εργοθεραπείας,μαθησιακής αποκατάστασης και ψυχοθεραπείας στη Λαμία
Λογοθεραπεία είναι η επιστήμη που ασχολείται με τις διαταραχές επικοινωνίας, λόγου-ομιλίας, φωνής, και μάσησης – κατάποσης σε παιδιά και ενήλικες ως αποτέλεσμα νευρολογικών, εξελικτικών ή λειτουργικών αιτιών.
Η ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας ξεκινά από τη γέννηση του παιδιού, μέσα σε ένα πλαίσιο επικοινωνίας και αλληλεπίδρασης, που χτίζεται μέσα στο οικογενειακό περιβάλλον.
Το παιδί εξερευνά το περιβάλλον του, αναπτύσσει επικοινωνιακή πρόθεση και μη λεκτικούς τρόπους για να επικοινωνήσει τις ανάγκες του, κατανοεί, επεξεργάζεται, ανταποκρίνεται στα ερεθίσματα και σταδιακά φτάνει στο στάδιο της λεκτικής επικοινωνίας.
Στο στάδιο αυτό ξεκινά η ανάπτυξη διαφόρων πτυχών της γλώσσας όπως η μορφολογία, η σύνταξη, η σημασιολογία και η πραγματολογία.
Στο κέντρο μας εφαρμόζουμε ολοκληρωμένο πρόγραμμα πρώιμης παρέμβασης για παιδιά απο 12μηνών εως 3 ετών με εξειδικευμένα προγράμματα λογοθεραπείας και εργοθεραπείας προσαρμοσμένα σε αυτές τις ηλικίες.
- Διαταραχές που σχετίζονται με την γλωσσική ανάπτυξη
- Διαταραχές άρθρωσης και φωνολογίας
- Διαταραχές ομιλίας (διαταραχές ροής της ομιλίας, τραυλισμός )
- Ως προς τη δομή (φωνολογικό, συντακτικό, μορφολογικό επίπεδο)
- Διαταραχές φωνής (αφωνία, δυσφωνία, εφηβοφωνία, κ.α.)
- Γλωσσικές διαταραχές (αναπτυξιακές και άλλες )
- Ως προς το περιεχόμενο (σημασιολογικό επίπεδο)
- Ως προς τη χρήση (πραγματολογικό επίπεδο)
- Διαταραχές του γραπτού λόγου (ειδικές μαθησιακές δυσκολίες, δυσλεξία, δυσορθρογραφία, δυσγραφία και άλλα)
- Διάχυτη Αναπτυξιακή Διαταραχή (διαταραχές αυτιστικού φάσματος) ή Αυτισμός
- Νευρογενείς διαταραχές του λόγου και της ομιλίας (δυσαρθρίες και άλλα)
- Αναπτυξιακή καθυστέρηση της ομιλίας
Με κατάλληλα παιχνίδια και δραστηριότητες ευχάριστες για τα μικρά μας, αναπτύσσουμε επικοινωνιακές και κινητικές δεξιότητες που βοηθούν την εξέλιξη του λόγου και της ομιλίας.
Πώς εξελίσσεται ο λόγος του παιδιού σας;
Επιλέξτε την ηλικία του παιδιού και δείτε τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα παιδιά μέχρι εκείνη την ηλικία. Κάθε παιδί έχει τον δικό του ρυθμό, γι’ αυτό τα στάδια είναι ενδεικτικά.
Πατήστε την ηλικία του παιδιού σας
0-6 μηνών
Τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα μωρά μέχρι τους 6 μήνες
Λόγος και επικοινωνία
- Ξαφνιάζεται με δυνατούς ήχους και γυρίζει το κεφάλι προς τον ήχο
- Χαμογελά και γελά όταν του μιλάτε
- Παίζει με τη φωνή του: ψιθυρίζει, επαναλαμβάνει και μιμείται ήχους (π.χ. «μπα», «μα»)
- Παίρνει σειρά στους ήχους μαζί σας και βγάζει διαφορετικό κλάμα για διαφορετική ανάγκη
Κίνηση και χέρια
- Γυρίζει από την κοιλιά στην πλάτη
- Όταν είναι μπρούμυτα, σηκώνεται στα τεντωμένα χέρια
- Στηρίζεται στα χέρια του όταν κάθεται
- Απλώνει το χέρι και πιάνει ένα παιχνίδι
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση: αν δεν αντιδρά σε δυνατούς ήχους, δεν σας κοιτά ή δεν χαμογελά, ή αν χάσει δεξιότητες που είχε. Μιλήστε πρώτα με τον παιδίατρο.
7-12 μηνών
Τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα μωρά μέχρι τον πρώτο χρόνο
Λόγος και επικοινωνία
- Γυρίζει όταν το φωνάζετε και καταλαβαίνει το «όχι» (σταματά για λίγο)
- Βαβίζει με πολλούς διαφορετικούς ήχους, που σιγά σιγά μοιάζουν με «κουβέντα»
- Αναγνωρίζει λέξεις για γνωστά πράγματα (κούπα, παπούτσι, χυμός) και καταλαβαίνει απλές οδηγίες
- Γύρω στον πρώτο χρόνο λέει «μαμά», «μπαμπά» ή άλλη δική του λέξη και χαιρετά με το χέρι (ενδεικτικά 1-3 λέξεις)
Κίνηση και χέρια
- Κάθεται χωρίς στήριξη (συνήθως μεταξύ 4 και 9 μηνών)
- Τραβιέται όρθιο και περπατά κρατώντας τα έπιπλα
- Πιάνει μικρά κομματάκια φαγητού με τον αντίχειρα και τον δείκτη
- Πίνει από ποτήρι χωρίς καπάκι, όταν το κρατάτε εσείς
- Δεν είναι απαραίτητο να μπουσουλήσει: περίπου 1 στα 25 παιδιά δεν μπουσουλά καθόλου
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση: αν δεν γυρίζει στο όνομά του, δεν βαβίζει, δεν χρησιμοποιεί χειρονομίες (δείχνει, χαιρετά) ή δεν τραβιέται όρθιο μέχρι τον πρώτο χρόνο.
13-18 μηνών
Τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα παιδιά μέχρι τον ενάμιση χρόνο
Λόγος και επικοινωνία
- Λέει 3 ή περισσότερες λέξεις εκτός από «μαμά» και «μπαμπά» (ενδεικτικά 3-20 λέξεις, κυρίως ονόματα πραγμάτων)
- Ακολουθεί απλή οδηγία χωρίς χειρονομία, π.χ. «δώσ’ το μου»
- Δείχνει αυτό που θέλει ή που το ενδιαφέρει και συνδυάζει χειρονομία με λόγο
- Μιλά με τον τόνο των μεγάλων, αλλά πολλοί ήχοι λείπουν και ακούγονται «δικές του» λέξεις. Είναι φυσιολογικό
Κίνηση και χέρια
- Περπατά μόνο του, χωρίς να κρατιέται
- Κάνει μουντζούρες με μαρκαδόρο ή κηρομπογιά
- Πίνει από ανοιχτό ποτήρι (και μπορεί να χύνει), τρώει με τα δάχτυλα και δοκιμάζει το κουτάλι
- Ανεβοκατεβαίνει μόνο του από καναπέ ή καρέκλα
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση: αν δεν περπατά μόνο του, δεν δείχνει πράγματα στους άλλους ή δεν λέει καθόλου λέξεις.
19-24 μηνών
Τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα παιδιά μέχρι τα 2 έτη
Λόγος και επικοινωνία
- Λέει πια περισσότερες λέξεις παρά «δικούς του» ήχους (ενδεικτικά 50-100 λέξεις ή και περισσότερες)
- Ενώνει δύο λέξεις, π.χ. «κι άλλο γάλα», και αρχίζει να συνδυάζει ονόματα με πράξεις
- Δείχνει εικόνες σε βιβλίο όταν τον ρωτάτε και δείχνει τουλάχιστον 2 μέρη του σώματος
- Απαντά στο «τι είναι αυτό;» και καταλαβαίνει πολύ περισσότερα απ’ όσα λέει (ενδεικτικά 300 λέξεις ή και περισσότερες)
- Οι άγνωστοι καταλαβαίνουν περίπου το 25-50% όσων λέει (ενδεικτικά)
Κίνηση και χέρια
- Κλωτσά μπάλα
- Τρέχει
- Ανεβαίνει λίγα σκαλιά περπατώντας, με ή χωρίς βοήθεια
- Τρώει με το κουτάλι
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση: αν στα 2 έτη δεν ενώνει δύο λέξεις, δεν δείχνει μέρη του σώματος ή δεν τρέχει και δεν περπατά με σιγουριά.
2-3 ετών
Τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα παιδιά μέχρι τα 3 έτη
Λόγος και επικοινωνία
- Λέει φράσεις 3-4 λέξεων, π.χ. «θέλω νερό τώρα», και κάνει ερωτήσεις με 1-2 λέξεις
- Ζητά πράγματα με το όνομά τους και λέει τι κάνουν οι άλλοι σε μια εικόνα («τρώει», «τρέχει»)
- Ακολουθεί απλές οδηγίες, ακόμη και με δύο βήματα, και κάνει σύντομη κουβέντα με δύο εναλλαγές
- Ρωτά «ποιος», «τι», «πού», «γιατί» και λέει το όνομά του όταν τον ρωτήσετε
- Οι άγνωστοι καταλαβαίνουν περίπου το 50-75% όσων λέει (ενδεικτικά)
- Το λεξιλόγιό του μεγαλώνει πολύ γρήγορα (ενδεικτικά 50-250 λέξεις ή περισσότερες)
Κίνηση και χέρια
- Πηδά με τα δύο πόδια από το έδαφος
- Γυρίζει πόμολα και ξεβιδώνει καπάκια
- Γυρίζει τις σελίδες ενός βιβλίου μία μία
- Βγάζει και βάζει κάποια ρούχα μόνο του (χαλαρά παντελόνια, ανοιχτό μπουφάν)
- Περνά μεγάλες χάντρες ή μακαρόνια σε κλωστή και τρώει με πιρούνι
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση: αν δεν λέει φράσεις 2-3 λέξεων, δεν καταλαβαίνει απλές οδηγίες ή οι περισσότεροι δεν καταλαβαίνουν τι λέει μέχρι τα 3 έτη.
3-4 ετών
Τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα παιδιά μέχρι τα 4 έτη
Λόγος και επικοινωνία
- Λέει προτάσεις 4-5 λέξεων και απαντά σε απλές ερωτήσεις, π.χ. «σε τι χρησιμεύει το μπουφάν;»
- Ρωτά συχνά και ζητά λεπτομέρειες
- Λέει με λόγια πώς νιώθει και μιλά για κάτι που έγινε στη μέρα του
- Λέει λέξεις από τραγούδι ή παραμύθι και καταλαβαίνει έννοιες όπως μέσα-έξω, μικρό-μεγάλο
- Ακολουθεί οδηγίες με 2-3 βήματα και ξεχωρίζει το παρελθόν από το μέλλον
- Οι άγνωστοι καταλαβαίνουν περίπου το 80% όσων λέει (ενδεικτικά)
Κίνηση και χέρια
- Πιάνει μια μεγάλη μπάλα τις περισσότερες φορές
- Σερβίρει φαγητό ή ρίχνει νερό, με επίβλεψη
- Ξεκουμπώνει μερικά κουμπιά
- Κρατά το μολύβι ή την κηρομπογιά με τα δάχτυλα και τον αντίχειρα, όχι με γροθιά
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση: αν οι άγνωστοι δυσκολεύονται πολύ να τον καταλάβουν, αν δεν λέει προτάσεις 4 λέξεων ή αν δεν απαντά σε απλές ερωτήσεις.
4-5 ετών
Τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα παιδιά μέχρι τα 5 έτη
Λόγος και επικοινωνία
- Λέει σωστές προτάσεις, συνήθως 4-8 λέξεων, και ρωτά τι σημαίνουν οι λέξεις
- Αφηγείται μια ιστορία με τουλάχιστον δύο γεγονότα και απαντά σε ερωτήσεις γι’ αυτή
- Κρατά κουβέντα με περισσότερες από τρεις εναλλαγές και μιλά για το σχολείο ή το σπίτι ενός φίλου
- Λέει ή αναγνωρίζει απλές ομοιοκαταληξίες (π.χ. μπάλα-σκάλα) και χρησιμοποιεί λέξεις όπως «χθες», «αύριο»
- Μετρά μέχρι το 10 και ονομάζει μερικούς αριθμούς και χρώματα
- Λέει σωστά περίπου το 90% των ήχων και οι άγνωστοι τον καταλαβαίνουν συνήθως (ενδεικτικά)
Κίνηση και χέρια
- Κουμπώνει μερικά κουμπιά
- Πηδά στο ένα πόδι
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση: αν οι άγνωστοι δεν καταλαβαίνουν τι λέει, αν δυσκολεύεται να πει μια μικρή ιστορία ή να κρατήσει κουβέντα, ή αν κολλά και επαναλαμβάνει συχνά ήχους ή συλλαβές.
5-6 ετών
Τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα παιδιά μέχρι τα 6 έτη
Λόγος και επικοινωνία
- Ακολουθεί οδηγίες με τρία βήματα και ρωτά «πώς»
- Χρησιμοποιεί σωστά παρελθόν και μέλλοντα και ενώνει προτάσεις με συνδέσμους
- Ονομάζει αντίθετα, τις ημέρες της εβδομάδας, 6 βασικά χρώματα και 3 σχήματα
- Αφηγείται ξανά μια ιστορία με τη σωστή σειρά και λέει ολόκληρα τραγούδια και ποιηματάκια
- Μετρά μέχρι το 30 και συνεννοείται εύκολα με μεγάλους και παιδιά
- Το λεξιλόγιο κατανόησης είναι πολύ μεγάλο (ενδεικτικά γύρω στις 13.000 λέξεις)
Κίνηση και χέρια
- Πηδά στο ένα πόδι και κουμπώνει κουμπιά
- Γράφει μερικά γράμματα του ονόματός του
- Πιάνει και πετά μπάλα με καλύτερο έλεγχο και κόβει με ψαλίδι
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση: αν δυσκολεύεται να αφηγηθεί με σειρά, να ακολουθήσει οδηγίες με 3 βήματα ή να βρει ομοιοκαταληξίες, ή αν κάποιοι ήχοι λέγονται ακόμη λάθος. Καλό είναι να γίνει πριν την Α΄ Δημοτικού.
6-7 ετών
Τι κάνουν συνήθως τα περισσότερα παιδιά στην Α΄ Δημοτικού
Λόγος και επικοινωνία
- Λέει πιο σύνθετες περιγραφές, με προτάσεις γύρω στις 6 λέξεις, και συμμετέχει σε κανονικές συζητήσεις
- Καταλαβαίνει τις περισσότερες έννοιες του χρόνου και τα «αριστερά» και «δεξιά»
- Χρησιμοποιεί σωστά περισσότερες καταλήξεις λέξεων και την παθητική φωνή
- Ονομάζει γράμματα, αριθμούς και νομίσματα, λέει το αλφάβητο και βάζει αριθμούς στη σειρά
- Μετρά μέχρι το 100
- Το λεξιλόγιο κατανόησης είναι πολύ μεγάλο (ενδεικτικά γύρω στις 20.000 λέξεις)
Κίνηση και χέρια
- Γράφει πιο καθαρά και κόβει με ψαλίδι με έλεγχο
- Κουμπώνει και κλείνει φερμουάρ μόνο του
- Μαθαίνει να δένει κορδόνια
- Έχει καλύτερη ισορροπία και συντονισμό σε παιχνίδια με μπάλα, σχοινάκι ή ποδήλατο
Πότε να ζητήσετε αξιολόγηση: αν δυσκολεύεται να μάθει γράμματα και ήχους, να καταλάβει οδηγίες, να γράψει ή να κρατήσει το μολύβι, αν κάποιοι ήχοι λέγονται ακόμη λάθος ή αν τραυλίζει.
Ανησυχείτε ή έχετε μια απορία για το παιδί σας;
Καλέστε για δωρεάν συνάντησηΤα στάδια δεν υποκαθιστούν την αξιολόγηση από ειδικό. Τα δίγλωσσα παιδιά περνούν από τα ίδια στάδια, αλλά μπορεί να αρχίσουν να μιλούν λίγο αργότερα. Οι αριθμοί (λεξιλόγιο, ποσοστά κατανόησης, λέξεις ανά πρόταση) είναι ενδεικτικοί και διαφέρουν από πηγή σε πηγή. Τα ορόσημα κίνησης έως τα 5 έτη βασίζονται στις αναθεωρημένες λίστες του CDC (Zubler et al., Pediatrics 2022) και στα «παράθυρα» του ΠΟΥ. Για τα 5-7 έτη είναι γενικές κατευθύνσεις. Τα στάδια του λόγου βασίζονται στα ενδεικτικά στάδια του ΣΕΛΛΕ.
Είμαστε στη διάθεσή σας για επιπλέον πληροφορίες και ενημερωτικές συναντήσεις
Κατερίνα Τσούμα, Λογοθεραπεύτρια Msc στη Διαταραχή Ακουστικής Επεξεργασίας ΑΠΘ, Λαμία και Στερεά Ελλάδα
Πιστοποιημένη στη μέθοδο Hanen More Than words
Υπεύθυνη κέντρων ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑ : ΛΑΜΙΑ
